STEM

有坊間傳聞,香港前任特首在2015年施政報告開始關注STEM教育,是因為前任教育局局長同年中到內地開會,受相關部門的交流啟發,回港研判後才變成一種專項發展的教育任務。不過目前兩地發展,各方面都緊密聯繫,了解多點中國大陸STEM教育發展情況,也有利兩地的教育交流和相互促進。...

翻轉教育的第一現場在學校,最終要靠老師落實,所以他們也同時教育老師並給予誘因創新。除了撥款讓老師進修STEM相關領域,許多機構也辦理老師的教案競賽、推出影音課程,鼓勵大家發揮創意、勇於分享與交流,創造學生的教材。...

為推行STEM學科,負責老師在去年開始構思符合學生需要的STEM課程框架。羅恩瀚老師表示:「學科以『工程設計流程』為教學理念,設有機械與編程、生活與發明、科學與科技三個課程,讓學生學習由構思、研究、製作、以至測試到展示作品及評估等整個過程。另外,老師將STEM教學模式融入課室設計之中,期望為學生提供充足學習空間及互動元素,提升他們自主學習的動機。」...

基於個人在課程規劃的工作經驗,以及在科普和創藝教學的專業知識,在探究過STEM本源美國所倡導的教育願景,以及香港和內地學者對STEM教育正確理解的論述,發現要達成STEM教育目標,以及建構多元學習素養,大中小幼都可以配合階段性學習目標,利用跨學科綜合學習策略、專題探究課程設計模式。不用過多的成本、過高的教育科技和硬件應用,均可配合校本發展需要,漸進式讓學生體驗「全真STEM+教育」。為了能普及推廣,過去2年逐步建構STEM教育學習素養基準;編整校本課程發展框架;研發教學案例;設計校本教師培訓方案;以及到學校推動簡介講座,讓中小幼老師面對STEM熱潮時,少一點憂慮,多一點自信(特別期望香港學校,大有機會利用15年課改優勢,做出更有特色的STEM+教育個案,和內地同工分享)。...

各校推行STEM教育的步伐不一,有學校走得較前,累積不少成功經驗,亦有學校需要協助和支援。教育局過去兩年挑選多間在推動STEM教育方面有出色表現的學校,成為「專業發展學校」,擔任楷模和示範的角色,通過經驗分享,支援其他學校的發展。樂善堂余近卿中學是其中一間「STEM專業發展學校」,去年更成為全港首間學校獲「粵港澳促進STEM教育聯盟」選為「STEM教育實驗學校」,作為國家級範例,協助粵港澳等地STEM教育的發展。...

美國對STEM的支持是舉國上下的。美國白宮於2014年6月18日(National Day of Making,自造日)首次舉辦了創客嘉年華(Maker Faire),奧巴馬並在活動上宣布了由白宮主導的推動創客運動的整體措施。許多團體、企業都答應支持這個由各種形式推進創客的「美國製造業的群眾文藝復興」。美國人的STEM教育內核雖然是S、T、E和M,但外延的內容非常豐富,包括語言的藝術,商業的技能,包括PR、Marketing、teamwork,還有現今非常重要的coopetition,這是一個合成詞,由cooperation和competition合成而來,意為「競合」。...